La Biblioteca en la Bienal de Arte

La Universidad Nacional de La Matanza organiza una nueva edición de la Bienal de Arte y la Biblioteca, a través del Rincón del Escritor, promueve la realización de actividades entendiendo a la escritura como una de las expresiones artísiticas de todos los tiempos.

La Profesora Nora Sielas, a cargo del taller Rincón del Escritor, realizará diferentes actividades en diversos espacios de la UNLaM para los interesados en  expresarse por medio de la escritura. A continuación les ofrecemos la grilla:

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Del lunes 3 al viernes 7 de noviembre desde las 15 horas La Estrella de los Sueños: un ejercicio de desplazamiento y efecto con una devolución final para el participante. Lugar: Patio de las Américas de la UNLaM.

Lunes 3 de noviembre de 17 a 19 horas Maratón de escritura: Las consignas a presentar serán disparadores para que los presentes comiencen a escribir y se lleven un trabajo terminado. Lugar:  Biblioteca Leopoldo Marechal de la UNLaM.

Miércoles 5 de noviembre de 17 a 19 horas, en el marco del  Día de la Narración Oral, Cuentos para grandes que parecen para niños: Narración de cuentos antiguos, zen, sufíes, leyendas greco-romanas permitirán, a través de ellos, el abordaje de la interpretación y doble lectura. Lugar: Biblioteca Leopoldo Marechal de la UNLaM.

Jueves 6 de noviembre de 16 a 19 horas proyección de la película Poesía: La finalidad es generar un cine-debate. Lugar: Biblioteca Leopoldo Marechal de la UNLaM.

Para mayor información, por favor, comunicarse al 4480-8900 internos 8802/ 8706/ 8905 o por correo a biblitoeca@unlam.edu.ar

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Revolución tecnológica. Comunicación y nuevas tecnologías.

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El pasado miércoles 22 de octubre, en el auditorio de la Biblioteca, se llevó a cabo la charla abierta denominada: “Revolución tecnológica. Comunicación y nuevas tecnologías. Desafíos y dificultades”.

Esta interesante presentación a cargo de Belén Igarzábal, licenciada en Psicología y graduada en la maestría de Periodismo de la Universidad de San Andrés, abordó la problemática del uso de las nuevas tecnologías y la transformación que está viviendo el mundo a partir del surgimiento de estas.

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Se presentó el tráiler del programa de televisión “Hemisferio Sur. Una región conectada”. El ciclo trasmitido en canal Encuentro por primera vez en 2013 y que condujo la propia Belén, incluyó una investigación en la que se entrevistaron varios referentes de la región.

En la charla abierta, Belén trató temas como el nuevo espacio público, lo real y lo virtual, el derecho al olvido y los derechos de autor, entre otras cuestiones. Asimismo, aseguró que lo público y lo privado están en trasformación y que hay una nueva forma de estar en el mundo, más expuestos a la mirada del otro.

En cuanto a la problemática de las tecnologías y la educación, Belén Igarzábal sostuvo que hay que ser conscientes del objetivo de la práctica pedagógica y utilizar las nuevas tecnologías de manera eficiente y eficaz, que las computadoras son una promesa de cambio e inclusión, y que “los docentes son una pieza fundamental para convertir la escuela a la cultura general”, ya que ésta es la institución que lidera la política de acceso al mundo digital. De este modo, concluyó la charla aseverando que “la inclusión digital es parte de la inclusión social” y que el mundo se encuentra en una etapa de transformación a la que todos debemos incorporarnos para no quedar excluidos.

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DUDAS, OMISIONES, ABUSOS Y USOS.

Castellano

Cuando hace unos días iniciamos esta sección denominada “Llamando al castellano”, comenzamos imaginando un diálogo en el que –desesperados- recurríamos a él ante el avance de palabras extranjeras y ante tantas dudas idiomáticas. La idea surgió porque, desde nuestro espacio y humildemente, queremos hacer un aporte para mejorar el modo de redacción y las expresiones del habla cotidiana.

     Queremos revalorizar nuestra lengua, ¡ardua tarea!, ¿verdad?

     Y ya que estamos usando mucho los signos de admiración y de interrogación, aviso importante: en nuestro idioma castellano, es incorrecto prescindir del signo de apertura en los enunciados interrogativos o exclamativos. Es regla en nuestro idioma a diferencia del inglés.

     Se pueden omitir en redacciones informales o en mensajes de texto de teléfonos celulares para ahorrar tiempo y también dinero en este último caso (las empresas sí que no omiten cobrarnos cada carácter que escribimos). En cambio, en escritos destinados a su publicación o elaborados como requisito en una cátedra (por ejemplo monografías o tesis) no deben faltar nunca pero a su vez jamás repetidos, (por lo tanto es incorrecto en textos formales escribir: ¡¡¡!!!, ¿¿¿???; con un signo por vez es suficiente).

     Hay que tener en cuenta, además, que después del signo de cierre de interrogación o exclamación se puede escribir cualquier signo de puntuación salvo el “punto”, ya que el signo de interrogación o exclamación cierra la frase; veamos algunos ejemplos:

* ¡Ah!, olvidé mandarte el adjunto.

* ¿Preparamos ya la mesa? -¿Qué vamos a comer?- preguntó.

     Cuando los signos de cierre (?!) constituyen el final del enunciado, la palabra que sigue se escribe con mayúscula inicial.

* ¿Dónde está el restaurante? Olvidé mirarlo en la guía.

* ¡Qué frío! No olvides el abrigo y la bufanda.

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     Ahora bien, y hablando de modos incorrectos, se suele escuchar -hasta en programas de TV con conocidos panelistas- decir “este agua”, “este área

¡Error! Y más aún ¡Horror! Vamos a la explicación del caso:

     El sustantivo “agua es de género femenino, como alma, arma, aula, hada, águila, área, etc.

Regla

   Los sustantivos que comienzan con “a” tónica o “ha” tónica -que es la sílaba pronunciada con mayor intensidad que las demás- y tienen género femenino, modifican el artículo “la” por “el”.

     Los adjetivos, a su vez, deben concordar en género y número con el sustantivo, como es de rigor en nuestra lengua: mucha agua; esta agua; el agua clara; la dulce agua, el agua está sucia, la sucia agua.

Restricciones

  • El sustantivo tiene que estar acentuado en la “a” por la que comienza (¡ojo!, acentuación, no acento gráfico o tilde): el alma, el arma, el ansia, el aula, el ánima, el hacha,

 

y no así en: la ansiedad, la amapola, la amatista, la aurora

  • Sólo se aplica al singular (Las almas descansaban en paz; Unas armas peligrosas)

 

  • Sólo se aplica a cuatro determinantes: el alma; un alma; algún alma; ningún alma. (Por lo tanto, serían incorrectas frases del tipo: “no bebas de este agua“)

Excepciones

  • Nombres de mujer y topónimos: Ana, la Ana que yo esperaba, llegó sin novedad a la Ávila más bella de la Historia
  • Nombres de letras: la a, la hache, la alfa

   Como se verá, toda regla tiene su excepción. En todo caso, basta con aplicarla a los sustantivos con los que estamos más habituados (aula, área, arma, agua, ansia...) y tener claro que se aplica con el, un, algún y ningún.

     A tono con esta sección del blog, recomendamos el artículo publicado en La Nación: “Tristezas del subjuntivo” (http://www.lanacion.com.ar/1628758-tristezas-del-subjuntivo)

    Y…

.Dibujo

Para culminar con esta nueva publicación, agradecemos a Chicha y Jorge que, a través de un correo electrónico, aportaron una serie de diapositivas que son de mucha utilidad para ilustrar y amenizar nuestro blog, esta es una de las varias que iremos publicando.

Referencias bibliográficas

http://www.elcastellano.org/

http://reglas-escritura.blogspot.com.ar/

http://www.rae.es/

Alerta bibliográfico y Destacado del mes

Logo. Destacado

Ex centro clandestino de detención, tortura y exterminio El Olimpo

 

Sui Generis dijo alguna vez:

Detrás de las paredes que ayer se han levantado te ruego que respires todavía

Esas paredes, que en este caso fueron las de  El Olimpo, un centro clandestino de detención que funcionó en la ciudad de Buenos Aires entre agosto de 1978 y enero de 1979, son las que encierran hoy la memoria colectiva adornadas con grafitis, pintadas y murales que lucen los colores de la lucha de un pueblo que no entiende de olvido.

La Biblioteca Pública y Popular Carlos Fuentealba fue creada “…como parte del proyecto integral de recuperación de un lugar que ha sido un centro clandestino de detención, tortura y exterminio erigido para la desarticulación de organizaciones políticas, sindicales, sociales, este es un espacio donde pretendemos abordar el pasado como herramienta para el presente” (Cerruti, López, Mendizábal, 2012).

Esta dialéctica entre el pasado y el presene es recuperada en Ex centro clandestino de detención, tortura y exterminio El Olimpo, una obra que recorre la historia de un lugar en el que todavía resuenan las sufrientes voces de una etapa nefasta. Un libro que pese a contar aquella realidad tan dura es necesario porque es un testimonio de lo que en nuestro país NO puede volver a suceder y nos invita a reflexionar sobre el pasado y a pensar un futuro mejor .

Y escarbo hasta abrazarte y me sangran las manos, pero qué libres vamos a crecer” (Sui Generis)

Alerta. Septiembre 2014

¿Dónde va cada cosa?

El_ojo_bibliotecario

La situación es especial pues especial es su protagonista. Se trata de Jorge, un mono muy inteligente que vive en alguna ciudad de Estados Unidos. Y Jorge es muy, pero muy curioso.
Un día está en la biblioteca pública de su ciudad, la bibliotecaria lo conoce pues es un usuario frecuente, y por esta razón lo deja solo un momento cuando debe atender una donación de libros en otra parte del edificio.

Jorge está afligido pues ve cuántos libros están desordenando la sala, y se propone ayudar guardando todo el material que encuentra. Pero ¿dónde van? Intenta ordenarlos por tamaño y luego por color de tapa, pero no consigue colocar los libros como los había visto alguna vez. Sabía que estaba fallando en algo. Entonces llega un niño que le dice la clave: los libros se ordenan por tema. Finalmente juntos consiguen agrupar los libros según traten del espacio, de dinosaurios, etc.

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¿Qué hay detrás de esta historia para niños? La respuesta fácil sería hablar de bibliotecas, pero hay algo más primitivo que caracteriza nuestra vida humana. Se trata de la clasificación, que es la capacidad que tenemos como humanos de decir qué cosa va con qué y por qué.

     Clasificar es detectar un elemento común que permita la agrupación homogénea. Jorge lo intentó, encontró que el tamaño o los colores eran distintivos que permitían una agrupación pero no se conformaban como clase, en el sentido que le otorga Emile Durkheim (1993) “la clase es la trama externa de la que los objetos que se perciben como similares forman parte del contenido… la clase es un símbolo lógico por medio del cual conceptualizamos estas semejanzas” (p.257).
Históricamente, la humanidad se ha dedicado a clasificar cuanto lo rodea. Cuando nace un bebé, lo primero que se hace es clasificarlo: es niña o niño. Cuando conocemos a alguien, establecemos si es bueno o malo. Y así en todos los aspectos que se nos ocurran, ya sean individuales, familiares o sociales. La clasificación da sentido a nuestra vida pues es la proyección de nuestra concepción del mundo. Por lo tanto, existen tantas clasificaciones como sociedades en nuestro planeta.

Las bibliotecas son contenedoras del conocimiento, por lo tanto, están obligadas a ordenar los materiales con un sistema de clasificación que le dé sentido a su colección. Y como dice Emile Durkheim (1993)”… una clasificación es un sistema cuyas partes están ordenadas de acuerdo con una jerarquía donde hay elementos de subordinación, y dirigidas, sobre todo, a conectar ideas, a unificar el conocimiento” (p.258). La ordenación temática parte de la división del conocimiento más aceptado por el desarrollo científico y aspira a ser lo suficientemente general como para contemplar todas las posibilidades conocidas.

Jorge aprendió que se debe conocer el contenido del libro para poder clasificarlo. Jorge también aprendió que se trata de una actividad compleja.

Por mi parte, espero que también haya aprendido que los bibliotecarios agradecemos la intención de ayudarnos, pero que los libros ¡los guardamos nosotros!

Jorge el Curioso

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Curious George es una producción de Imagine Entertainment, WGBH Boston y Universal Studios Family Productions. Curious George y los personajes relacionados, son creación de Margret y H.A. Rey. Serie de televisión © 2008. Universal Studios. Todos los derechos reservados.

Bibliografía

Durkheim, E. (1993). Escritos selectos: introducción y selección de Anthony Giddens. Buenos Aires: Nueva Visión.

Artículos de Interés

…Como si fuera poco, y para no perder la costumbre, nos pusimos exahustivos en la búsqueda urgando dentro del cúmulo de información contenida en “La Nube” y encontramos dos artículos que podrían interesarte, dos publicaciones que tratan sobre temáticas relacionadas con nuestra labor: el libro y las librerías.

Aprovechamos esta nueva entrada del Blog para informarte a vos acerca de algunas de las respuestas posibles a las siguientes preguntas: ¿cuál es la situación actual de las librerías frente a los avances de las TICs y las nuevas formas de consumo bibliográfico? y, en este sentido, ¿qué sucede con el libro en su formato original?

LIBRERÍAS

LIBROS

Esperamos que te gusten, mientras tanto nosotros seguiremos sacudiendo “La Nube” en busca de más información para vos. Hasta pronto.

PRIMER ENCUENTRO DE BIBLIOTECAS

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En conmemoración del Día Nacional del Bibliotecario, celebrado el 13 de septiembre, la Biblioteca Leopoldo Marechal organizó el Primer Encuentro de Bibliotecas bajo el lema: “Bibliotecas ¿cómo repensarlas?”

     Participaron representantes del Jardín Comunitario CIEL “La Juanita”, bibliotecarias de 17 escuelas matanceras, personal bibliotecario de la Biblioteca CENDIE y de la Biblioteca Popular Virrey del Pino.

     Este evento tuvo como objetivos principales conocer las realidades de otras bibliotecas matanceras y dar cuenta de la importancia de establecer una red de comunicación e intercambio entre bibliotecas de la zona.

     Por tal motivo, se debatieron cuestiones vinculadas al trabajo cotidiano en estas bibliotecas escolares y populares, relacionadas con la infraestructura y espacio destinado a las mismas, la adquisición de materiales bibliográficos para la consulta y las actividades de fomento de la lectura.

     De la reflexión de estos asuntos surgieron como problemáticas comunes cierto desinterés institucional para promover y llevar adelante dichas acciones y la falta de presupuesto para solventarlas.

       De este modo, las experiencias puestas en común cristalizaron situaciones complejas, que llevaron a focalizar la importancia de revalorizar el rol social del bibliotecario en el actual contexto político-económico.

     En este sentido, La Biblioteca Leopoldo Marechal tiene el interés de continuar trabajando en conjunto, apoyando el trabajo arduo y sostenido de estas bibliotecas para que puedan brindar un servicio apropiado, contando con los recursos necesarios para facilitar el acceso a la información.